Non, si tu lis les témoignages du Guardians, une partie sont des parents qui ont fait une reflexion sur leur propre usage et ont constaté qu’iels sont eux-même prit au piège et ont imposé des restrictions à leur enfants.

Edit : autre point, lire sur un écran serait différent de la lecture papier ? Impacte le développement cognitif ?

En tout cas voici l’étude Enfants/Écran https://presse.inserm.fr/ecrans-et-developpement-cognitif-de-lenfant-le-temps-dexposition-nest-pas-le-seul-facteur-a-prendre-en-compte/67438/

Les résultats de l’étude montrent aussi que, indépendamment du temps d’exposition, avoir la télévision allumée pendant les repas en famille à l’âge de 2 ans (ce qui concernait 41 % des enfants) était associé à de moins bons scores de développement du langage au même âge. Ces enfants présentaient également un moins bon développement cognitif global à 3 ans et demi.

« Cela pourrait s’expliquer par le fait que la télévision, en captant l’attention des membres de la famille, interfère avec la qualité et la quantité des interactions entre les parents et l’enfant. Or, celle-ci est cruciale à cet âge pour l’acquisition du langage »

« De plus, la télévision ajoute un fond sonore qui, lorsqu’il se superpose aux discussions familiales, va rendre difficile le déchiffrage des sons pour l’enfant et limiter la compréhension et l’expression verbales. »

« Les premières années de vie sont décisives pour le développement cognitif, mais aussi dans la mise en place des habitudes de vie, ajoute Jonathan Bernard. Lorsqu’un enfant utilise un écran excessivement, il le fait au détriment d’autres activités ou interactions sociales essentielles pour son développement. »

Lecture papier/écran : https://www.bfmtv.com/sciences/une-etude-montre-que-lire-sur-du-papier-favorise-davantage-la-comprehension-que-sur-ecran_AN-202312150667.html

Les chercheurs de l’université de Valence ont analysé plus d’une vingtaine d’études sur la compréhension de la lecture publiées entre 2000 et 2022, qui ont porté sur près de 470.000 participants. Ils en ont conclu que sur une longue période, la lecture de documents imprimés peut améliorer les capacités de compréhension de six à huit fois par rapport à la lecture sur écran.

L’explication pourrait venir de “la qualité linguistique des textes numériques” qui “tend à être inférieure à celle que l’on trouve traditionnellement dans les textes imprimés”, selon le chercheur. Les textes lus sur les réseaux sociaux, par exemple, sont écrits en langage courant, voire familier, et peuvent manquer de syntaxe ou de raisonnement complexes.

Le chercheur espagnol affirme aussi qu’une personne qui lit sur écran est dans un “état d’esprit” différent que lorsqu’elle lit un livre. Elle aura notamment davantage tendance à lire en diagonale, “sans s’immerger complètement dans la narration” ce qui empêche de “saisir pleinement les relations complexes d’un texte informatif”.